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【转载】浅谈小学生良好读书写字习惯的培养  

2017-03-09 14:40:13|  分类: 荐书读书 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 我国古代伟大的教育家孔子曾说:“少成若天性,习惯如自然。”说的就是 小的时候养成的习惯会和他的天性一样自然, 这个时期养成的习惯决定了一个人 的人格。 小学阶段, 尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期, 俗话说: 习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后,会使学生学习更自觉,更有效;逐步 适应学校生活,使学生更主动积极地投入到集体生活中。 “习惯培养” ,虽然是老生常谈的话题,显得有些老套,但对学生来说,对他 们各方面的影响都是非常明显的。国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数 学生来说, 学习的好坏, 20%与智力因素相关, 80%与非智力因素相关。 而在信心、 意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位置。古今中外 在学术上有所建树者,无一不具有良好的学习习惯。 我们作为低年级的启蒙老师,常常思考:孩子们刚进小学,教师应该充分调 动他们的兴趣,使他们乐于学习。同时还应教会方法,使他们善于学习。我们决 定以习惯培养为目标,培养学生养成良好的学习习惯,语文课上,指导学生学会 仔细听讲、耐心思考、定心做作业及正确的读书写字姿势;数学课上,注重培养 孩子倾听的习惯,善于思考并勇于表达自己想法的习惯,培养孩子动手操作及与 人合作的能力,激发学生探究数学知识的兴趣。通过对学习习惯的培养,使学生 较快地适应小学阶段的学习生活,并为今后的学习打下良好的基础。下面结合我 校实际,从以下几方面谈一谈如何培养学生良好读书写字习惯。 一、正确引导,经常提示,培养良好的坐姿习惯 正确引导,经常提示, 小学生的骨骼正处于发育阶段,柔韧性非常好,但同时也非常容易受到“冲 击”。 小学生在读书写字时如果坐姿不正确, 久而久之, 将养成不良的坐姿习惯, 很有可能造成骨骼的变形,不利于身体保持平衡,出现驼背或肌肉疲劳等症状。 为了改变这种不良习惯,我校教师在课堂上经常用一句话来提示学生,“坐如 钟”一句简短的语言,能提醒学生及时改变不良的坐姿。教师还经常告诉学生坐 姿与自己的视力也密切相关。不正确的坐姿会造成眼睛的疲劳,长期以往,势必 导致视力的下降。不良坐姿也会影响自己将来身体美,还会影响将来自己的生活 和工作。培养学生正确的坐姿习惯不仅体现在语文、数学课上,科任课的老师也 积极配合。正确的引导学生好习惯的养成。由于全体教师的共同努力,使我校学 生养成了良好的坐姿习惯。 二、正确指导,持之以恒,养成良好的读写习惯 正确指导,持之以恒,养成良好的读 古人常言道: “字如其人”。 的确, 每个人都希望自己写得一手漂亮的好字, 学生也不例外。要培养学生的写字习惯,就必须从低年级抓起。因此,我校教师 对刚入学的孩子要讲清正确的读写姿势,并要让学生懂得,只有读好书写好字, 保护好视力,才能促使你们身心健康成长。 首先,重视学生书写的姿势,养成 良好的书写习惯。我们来分析为什么有的学生书写不规范,而且书写质量很差, 这跟书写习惯养成有密切关系,那么我们必须重视学生书写姿势的培养。教学过 程中,教师要讲清具体要求并做示范,告诉学生读书时是怎样坐的,如:坐时要 端正,腰杆挺直,要求眼睛视线与水平面接近直角,距离在 30 厘米左右,这样 既保证了脊椎正常发育,又做到了用眼卫生,练字时不要求多,也不要求快,一 定要让学生形成严谨认真的书写习惯。除严格之外,还有一个反复强化持久要求 的问题,只有反复不断地强化练习,才能使学生逐渐适应,最终才能养成习惯。 所以书写习惯的培养就成为我校写字教学必不可少的内容。 在课堂上只要是提笔 写字,教师就让学生想口诀:写字做到三个一“眼离书本一尺远,胸离书桌一拳 远,手离笔尖一寸远”。这样学生通过简单的儿歌来强化记忆书写的正确姿势。 学生为了掌握更加准确的姿势,我校采取的是“自身尺”的方法。既简便又随时 可用。并且教师经常耐心去指导每个学生,用赏识的眼光看待学生。特别是一年 级教师手把手的教,重点放在指导学困生上,一个一个学生,一笔一笔的教,让 他们用心体会,这样比他们自己摸索的更快。然后就一个一个的检查,一开始进 度很慢。如果基本笔画都写规范了,学习后面难字,学生根据自己体会到的笔画 去写就学得快了。在我校有这样一个规定:每月评选一次,凡是书写工整、整洁 的作业, 展示在橱窗中。 通过展示既强化了写字教育, 又提高了学生的写字水平。 对于那些坐姿正确的同学,我们给予了奖励,例如:小牙刷、小牙膏、小毛巾。 奖品虽小,但鼓励了同学们正确的读书写字姿势。教师在课堂教学中,还要让学 生懂得,读写姿势要做到正确,不是一朝一夕,一年两年就能达到的,必须天天 提醒自己做到一丝不苟,持之以恒,才能收到很好的效果。 三、讲究方法,反复训练 讲究方法, 我校教师在教学过程中,讲究方法,以便学生更好地掌握读写姿势。如:采 用示范法,要让学生弄清握笔姿势,教师可一边握笔一边讲解,一边示范,并要 求学生拿着铅笔模仿,直到符合要求。观察法,教师利用课本插图、幻灯片,指 导学生整体观察图上小学生写字、 读书时身体各部是如何协调的, 如头颈、 胸部、 双臂、双脚的位置等。要求学生拿出书,纸笔当场操练,教师评判,以强化保持 正确读写姿势的意识。手拉手,一帮一互助法,教师在课堂中,评选出一部分学 生,让这些小标兵来一对一地帮助其他做不够好的同学,以便班级更快更好地形 成良好的读写习惯。教师为了让刚入学的学生更好地掌握读写姿势,先教会学生 唱两首儿歌___《写字姿势歌》 《读书姿势歌》 “写字时,坐正直,头摆正, 、 。 肩放平,拿起笔来要做到,五指执笔笔杆正,一尺一拳一寸高”“读书时,请注意 。 眼距离书本要一尺,脚放平,身挺直,胸离桌子约一拳,书本稳稳拿手中,还要 稍稍向外斜,条条要求牢牢记,还要天天坚持练” 。老师通过教儿歌,来帮助学 生更好地弄清读写姿势。教师在学生写字和读书前可用录音机播放。 “写字操” 和“读写操” 。通过创设情景,来激发学生的兴趣和热情。为了更好地保护学生 的视力, 教师应告诉学生, 除了保持读写姿势正确以外, 还要认真做好眼保健操。 定期检查视力。 四、家校配合,常抓不懈 家校配合, 培养学生良好的读写习惯,不止是在教师的课堂中就能完成,还需家长大力 支持。我校领导非常重视对小学生良好读书写字习惯的培养。经常召开班主任会 强调小学生良好读书写字习惯的培养,并多次进行抽查。在听课时领导还检查学 生的读书写字姿势。在家长会上,要告诉家长首先应给孩子创设一个良好的读书 和写字环境。不要让孩子养成依偎沙发而读,仰靠躺椅而读,卧床而读,边走边 读的坏习惯,要时时督促孩子保持良好的读写习惯。其次要让孩子懂得读书、写 字不良习惯,给人带来的危害,如一个人长期在昏暗的灯光下看书,眼睛很容易 近视。一个人常坐在车上读书,身体各部位都很容易受到伤害。一个人长时间地 写字,看书,容易患腰肌带损或颈椎痛和严重的眼科急病。家长还应时时督促, 及时纠正。家长还要让孩子懂得:课文读错了可以重读,字写错了可以重写,而 不良的读书、写字姿势一旦定型就很难改正。因此,家长要让自己的孩子,保护 好自己的视力,养成正确的读书、写字姿势,有助身心健康,才能更好地学习和 生活,长大后才能对国家有更多的贡献。 总之,培养孩子从小养成正确的读书写字姿势的良好习惯,是当前教学上不 可推卸的任务。我们应当认识到指导学生保持正确的读书写字的姿势,与学生用 眼卫生、身心健康发展,读书写字的质量至关重要。因此,我们应从实施素质教 育的高度,从培养孩子良好的学习习惯和相关的意志品质等非智力因素的高度, 来要求学生保持正确的读写姿势。让学生在长期的实践中逐步养成“姿势不对不 读书”“姿势不对不动笔”的好习惯。 、 拿破仑希尔说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你 将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。” 事实表明,习惯左右 了成败,习惯改变人的一生。一句话,成也习惯,败也习惯。在小学阶段又是学 生形成良好习惯的关键时期、最佳时期。因此,作为教育工作者,要善于培养学 生良好的习惯,为学生的发展和进一步学习打下坚实的基础。
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